Lingusitic Games As a Way To Introduce Reading and Writing in Preschool Groups.

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Autor/in	Arnqvist, Anders
Titel	Lingusitic Games As a Way To Introduce Reading and Writing in Preschool Groups.
Quelle	In: Childhood Education, 76 (2000) 6, S.365-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
Schlagwörter	Beginning Reading; Beginning Writing; Foreign Countries; Learning Readiness; Literacy Education; Preschool Curriculum; Preschool Education; Reading Instruction; Reading Readiness; Writing Readiness; Sweden + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Erstschreibunterricht; Ausland; Lernbereitschaft; Pre-school education; Vorschulerziehung; Leseunterricht; Reading rate; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Schweden
Abstract	Examines three Swedish research projects concerning how reading and writing are viewed in the preschool context. Finds that linguistic awareness is a precondition, stimulating linguistic awareness fosters literacy development, linguistic awareness activities are common in preschools, and attitudes have changed about when and how young children should learn to read and write. (DLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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